有些人在社交中或是托朋友办事，往往爱用不信任的目光审视对方，无端猜疑，捕风捉影，说三道四，如有些人托朋友办事，却又向其他人打听朋友办事时说了些什么，结果影响了朋友之间的关系。
培训有短期效果和长期效果，长期效果的追踪周期比较长，而短期效果则比较容易评价。在培训最终项目组安排了学员成果展示和专家点评环节，这成为了研究性学习的关键。早在培训开始项目组就给全班布置了小组任务，每个小组要选出一个生产操作难题，经过几天系统的理论学习，与专业创新教师交流难点得到启发，小组内充分的探讨，思想碰撞，突破固有的专业限制，开创性的形成一个针对性较强的解决思路，最终在全班展示并得到专家的点评和指导。当然在操作过程中项目组在各小组选定成功展示问题后就会先期与专家交流，专家在点评前需要做大量的准备工作，包括专业领域和创新领域，才能对选定的成果展示问题做一个有针对性的指导和点评。经过实践培训过程中高技能人才都会积极参与，选出成果展示问题，展示自己的成果和个人的风采。