这个问题是一个“老话题”了，在平台上很早就看到这个问题了，由于工作忙碌没有来得及回答，现在处于暑假，正好有时间回答这个问题了。
我分别从学校管理层的角度和普通任课教师的角度，谈谈对这个问题的看法。
从学校管理层的角度看，教师佩戴数码扩音器上课有些尴尬
之所以用了“尴尬”这两个字，是因为以下两个方面的原因：
原因之一：数码扩音器上课，会影响课堂教学效果。
我们在晚会或者大型会议上，演唱的嘉宾或者讲话的领导，从音响设备传出的声音都非常有质感，非常浑厚或者圆润，甚至比本人说话的真实声音更加充满磁性，引人入胜。
老师们上课使用的数码扩音器毕竟不同于高质量的音响设备，传出来的声音带有明显的机器杂音，说是“呕哑嘲哳难为听”吧，虽然有些夸张，但是很容易让学生分散注意力，远不如老师的原声好听。
原因之二：数码扩音器上课，会影响相邻班级的课堂。
在巡课的时候，有时候会发现这么样的问题：
某个教室内，任课教师佩戴着数码扩音器在卖力地讲课，音量开得很大。站在教室外面都能听得很清楚，对相邻班级的课堂教学产生了干扰，特别是气温较高的季节，教室前后门都要打开，为了通风换气，也为了防御新冠肺炎疫情。
相邻班级的学生们为了听清自己的老师的讲课声音，不得不关闭教室的前后门以及走廊的窗子，非常尴尬。
从任课教师的角度看，佩戴数码扩音器上课是可以理解的。
为什么如此说呢？
这个与教师的职业特点有关系。教师的职业就是“传道受业解惑”的，三尺讲台就是教师的阵地，粉笔就是教师的战斗工具，除了用粉笔写写画画，绝大多数时间要靠说话进行讲述。
一节课的时间有40分钟或者45分钟，大学里面一节课的时间可能还要长。如果只上一节课的话，这么短的时间没有什么大碍。但是绝大多数老师的课堂是连着的，比如某位老师这节课在1班上了，接下来的这节课可能要在2班上。还有一些老师甚至在上午或者下午连上4节课、8节课！
且不说，连着上课，就是光站着也很累，就说连着上课的时候，甚至连一口水都没有时间喝。时间久了，很多老师就形成了“职业病”：咽炎，急性的、慢性的。
得了咽炎的老师，讲课的时候就会觉得嗓子特别难受，声音大了，嗓子疼；声音小了，学生听不清楚。
无奈之下，有些老师就自行购买了数码扩音器，在课堂上争取说话声音小一点，但是能保证让学生听清楚。
朗月寒雪的观点
作为学校的管理层，对老师们使用数码扩音器的做法并没有制止，而是提醒老师在讲课的时候，尽量关好教室的门窗，不要影响相邻的班级；也提醒使用数码扩音器的老师，尽可能将声音变得抑扬顿挫、声情并茂一些，消减扩音器带来的枯燥感。
作为任课教师，我对老师们使用扩音器完全能够理解，因为这是不得已而为之的做法。同时提醒老师们要保护自己的嗓子，在讲课的时候尽可能不要声嘶力竭。平时要多喝水、勤喝水，要学习正确的发音方法，要合理安排教学的节奏。
您对这个问题有何看法呢，欢迎留言和评论。
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